การเรียนรู้การเสริมแรง (RL) มีระบบการให้รางวัลและการลงโทษ การเรียนรู้แบบเสริมกำลังนั้นกว้างกว่าการเรียนรู้แบบมีการติดตามหรือแบบไม่มีผู้ดูแลเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์หรือเพียงเพื่อให้ได้มาซึ่งสิ่งจูงใจและบทลงโทษจากการติดต่อด้านสิ่งแวดล้อม
การให้รางวัลและบทลงโทษประเภทใดเป็นการตอบรับ
อย่างแรกคือ ข้อเสนอแนะเชิงประเมินเป็นการเสริมกำลัง ซึ่งรางวัลและการลงโทษจะใช้เพื่อกำหนดพฤติกรรมของผู้เรียนผ่านกลไกการเรียนรู้แบบเสริมกำลัง
รางวัลและการลงโทษมีกี่ประเภท
ตอนนี้ เรามารวมคำศัพท์สี่คำนี้เข้าด้วยกัน: การเสริมแรงเชิงบวก, การเสริมแรงเชิงลบ, การลงโทษเชิงบวก และการลงโทษเชิงลบ (ตารางที่ 1) มีการเพิ่มบางอย่างเพื่อเพิ่มแนวโน้มของพฤติกรรม มีการเพิ่มบางอย่างเพื่อลดแนวโน้มของพฤติกรรม
การเรียนรู้ประเภทใดที่ใช้การให้รางวัลและการลงโทษ
โดยปริยาย บุคคลจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าของรางวัลและการลงโทษของแต่ละบริบทและกิจกรรมโดยปริยาย กระบวนการ การเรียนรู้ร่วม เหล่านี้ ส่งผลต่อความน่าจะเป็นที่บุคคลจะเข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวอีกครั้งหรือค้นหาบริบทนั้น
รางวัลและการลงโทษมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้อย่างไร
โดยรวมแล้ว เราเห็นผลเพียงเล็กน้อยของรางวัลต่อการเรียนรู้หรือการรักษา การลงโทษไม่มีผลต่อการรักษาทักษะ แต่มีนัยสำคัญผลขึ้นอยู่กับงานต่อการเรียนรู้ ในการลงโทษ SRTT ความเร็วที่เพิ่มขึ้นโดยมีผลกระทบน้อยที่สุดต่อความแม่นยำ ในทางตรงกันข้าม การลงโทษทำให้ประสิทธิภาพของ FTT ลดลง