การรับรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยาเริ่มต้นเมื่อใด

การรับรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยาเริ่มต้นเมื่อใด
การรับรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยาเริ่มต้นเมื่อใด
Anonim

ความสามารถด้านเมทัลลิ่ง-ให้ความรู้ เด็ก ๆ แสดงให้เห็นถึงความตระหนักด้านภาษาศาสตร์ในขั้นตอนต่อมาของการพัฒนาภาษา อายุประมาณ 5–6 ปี หลังจากค่อยๆ เข้าใจโครงสร้างของภาษา สะสมคำศัพท์ และพัฒนาการเข้าถึงคำและแนวคิดอย่างมีประสิทธิภาพ (Duncan et al., 2009)

การรับรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยาในวัยเด็กคืออะไร

Metalinguistics หรือ meta - ทักษะการรับรู้คือการทำ ด้วยความสามารถของบุคคลในการไตร่ตรองและไตร่ตรองอย่างมีสติเกี่ยวกับภาษาพูดและภาษาเขียนและวิธีการใช้ … เป็นความสามารถของเด็กในการคิดและปรับเปลี่ยนรูปแบบภาษาที่มักจะกำหนดได้ว่าพวกเขาเรียนรู้แนวคิดภาษาใหม่ได้ดีเพียงใด

คุณพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยาได้อย่างไร

ดังนั้นจึงมีการใช้กลยุทธ์หลายอย่างเพื่อส่งเสริมการรับรู้ทางโลหะวิทยาผ่าน การรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ การรับรู้วากยสัมพันธ์ และงานการรับรู้คำศัพท์ (เช่น Roth, Speece, Cooper, & De La Paz, 1996; Yuill, 1998; Zipke, 2008).

ตัวอย่างของการตระหนักรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยาคืออะไร

การตระหนักรู้เกี่ยวกับภาษาศาสตร์ยังหมายถึงการตระหนักว่าคุณสามารถเปลี่ยนภาษาได้หลายวิธี ซึ่งคุณมีอำนาจที่จะจัดการกับมันได้ ตัวอย่างเช่น ถ้า คุณเขียนจดหมายถึงใครบางคนแล้วนึกขึ้นได้ ประโยคที่ 4 ถึง 7 ไม่สมเหตุสมผล คุณสามารถเขียนประโยคเหล่านั้นใหม่ได้

pragmatic ต่างกันอย่างไรและการรับรู้เกี่ยวกับโลหะวิทยา?

ดังนั้น ในขณะที่ความตระหนักรู้เกี่ยวกับเสียงและการรับรู้วากยสัมพันธ์ถูกจำกัดอยู่ที่ความรู้เกี่ยวกับแง่มุมเฉพาะของระบบภาษาและมีลักษณะทางภาษาอย่างหมดจด ความตระหนักในเชิงปฏิบัติ เกี่ยวข้องกับความรู้ที่คำนึงถึงแง่มุมที่ขยายออกไป ส่วนประกอบของระบบภาษา …