เราใช้กริยาเชิงสาเหตุเมื่อเราต้องการพูดถึงสิ่งที่คนอื่นทำเพื่อเราหรือเพื่อคนอื่น
Get + object + past participle (ทำบางอย่างให้เสร็จ)
- นักเรียนได้รับการตรวจสอบเรียงความ
- อาทิตย์หน้าจะไปตัดผม
- เขาซ่อมเครื่องซักผ้า
คุณสร้างสาเหตุได้อย่างไร
สาเหตุประกอบด้วย 'have + object + past participle' กริยาที่ผ่านมามีความหมายแฝง คำถามและคำปฏิเสธของกริยา 'have' เกิดขึ้นจาก do/does หรือ did ในอดีตที่เรียบง่าย คุณซ่อมกล้องแล้วหรือยัง เรายังใช้ 'have something done' เพื่อพูดถึงประสบการณ์ที่ไม่น่าพอใจ
ตัวอย่างสาเหตุคืออะไร
สาเหตุ ถูกใช้เพื่อจัดคนให้ทำอะไรให้เรา
- พวกเขาเอารถไปซ่อม. (เค้าจัดให้คนซ่อม)
- พวกเขาซ่อมรถของพวกเขา (เค้าทำเอง)
- ตัดผมเมื่อวาน (ฉันไปร้านทำผม)
- ตัดผมเมื่อวาน (ผมตัดเอง)
ประโยคสาเหตุคืออะไร
กริยาเชิงสาเหตุ คือ กริยาที่แสดงเหตุผลของสิ่งที่เกิดขึ้น พวกเขาไม่ได้ระบุถึงสิ่งที่ผู้ถูกสัมภาษณ์ทำเพื่อตนเอง แต่มีบางสิ่งที่อาสาสมัครทำเพื่อพวกเขา กริยาเชิงสาเหตุคือ: let (อนุญาต, อนุญาต), ทำให้ (บังคับ, ต้องการ), มี, ได้รับ, และช่วย.
สอนประโยคสาเหตุอย่างไร
วิธีการสอนสาเหตุ:
- กำหนดบริบท อันดับแรก ให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจเมื่อเราใช้สาเหตุ …
- แนะนำสาเหตุด้วย have. …
- ชี้ให้เห็นโครงสร้าง …
- การปฏิบัติ – การแปลงประโยค …
- แนะนำรูปแบบเชิงโต้ตอบของสาเหตุ …
- ชี้ให้เห็นโครงสร้าง …
- ฝึก – สถานที่ …
- แนะนำตัวเลือกการใช้ “รับ”